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La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a una persona superdotada como “aquella que cuenta con un coeficiente intelectual superior a 130“. Sin embargo, la superdotación es un fenómeno complejo y desconocido que suele asociarse de forma errónea al mayor rendimiento escolar y que se relaciona con el coeficiente intelectual; pero va más allá puesto que se trata de un tema cognitivo, emocional y motivacional.
La asociación de psicólogos Mens Sana nos ayuda a entender mejor y sobre todo a saber cuándo un niño es superdotado. En primer lugar, debemos saber marcar una diferencia entre un niño superdotado, un niño con talento (destaca en un área determinada pero no en las demás) y un niño brillante (caracterizado por una buena inteligencia y rendimiento académico, pero sin otras particularidades). Aunque parezca una contradicción ya que los niños superdotados exhiben un talento precoz, suelen presentar un mayor fracaso escolar. A nivel familiar pueden tener problemas debido a que los padres muestran altas expectativas con respecto al futuro de sus hijos, situación que les genera una fuerte presión emocional. La superdotación en los niños ha conseguido, tras la lucha de muchos padres y madres, llamar la atención de la sociedad y que se determine por Ley, recogida tanto en la normativa estatal como autonómica, que necesita atención educativa especial (NEE) Sin embargo, las necesidades de apoyo psicológico especial que tienen los superdotados para poder integrarse apenas han sido investigadas. Paula Lázaro
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Octubre 2018
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